奮力奔跑，同心追夢。

40余載砥礪奮進(jìn)，在改革開放的恢宏進(jìn)程中，今天的中國行進(jìn)到?jīng)Q勝全面建成小康社會的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

70年櫛風(fēng)沐雨，在一代代人的不懈奮斗中，社會主義中國迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

歷史的坐標(biāo)，標(biāo)注出這次盛會不凡的高度。

李靜校長扎根襄陽教育，靜心教書，潛心育人，平心修學(xué)，用心出彩， 奉獻(xiàn)了人生27年最美好的青春年華。27年來，她一直戰(zhàn)斗在教學(xué)、管理一線，勤于鉆研，善于創(chuàng)新，甘于淡泊，樂于奉獻(xiàn)，廉潔高效，成績卓著，先后被授予省教育系統(tǒng)先進(jìn)女職工、全省婦女創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個人、襄陽市骨干教師、襄陽市人事工作先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，2016年7月，被中共湖北省委表彰為“湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2018年當(dāng)選為第13屆全國人大代表。作為一名來自教育界的基層人大代表，李校長一直把關(guān)注點(diǎn)放在如何把國家教育的好政策落地落實上，并持續(xù)進(jìn)行鼓與呼，針對教育熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)等問題進(jìn)行廣泛充分的調(diào)研，并提出了很多引起共鳴的教育策略，這背后透露出濃濃的教育情懷。

3月5日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議在北京開幕。全國人大代表、襄陽四中校長李靜參加會議，共商國是。

全體會議后，代表團(tuán)分組對政府工作報告進(jìn)行審議。全國人大代表、襄陽四中校長李靜聚焦“教育”主題，就課外教育培訓(xùn)亂象、消除學(xué)校大班額問題、中小學(xué)生的“減負(fù)”問題等方面提出具體建議和意見。

解決課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動作為

“2018年的政府工作報告指出，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。而今年的政府工作報告再次指出，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育?！痹?019年全國兩會上，全國人大代表，湖北省襄陽市第四高級中學(xué)黨委副書記、校長李靜在駐地接受記者采訪時表示，政府工作報告對教育領(lǐng)域提出了更高的要求，“我最關(guān)注的問題是怎么解決目前尚存的城鎮(zhèn)、中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的大班額課程問題。據(jù)我所知，有些學(xué)校依然存在班級人數(shù)超過50甚至60人的情況。這一問題政府工作報告已經(jīng)指出了明確的解決路徑。”

圖為全國人大代表，湖北省襄陽四中校長李靜接受記者采訪

建議提高中小學(xué)教師教齡、班主任津貼

據(jù)澎湃新聞報道，李靜認(rèn)為，改革開放以來，國家不斷建立健全教師工資待遇保障機(jī)制，先后出臺了班主任津貼、教齡津貼、特級教師津貼的政策文件，有效激勵廣大教師潛心教書育人。然而，近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的快速提升，原有津貼標(biāo)準(zhǔn)相對較低，難以有效發(fā)揮激勵引導(dǎo)作用。

基于此，李靜建議：相關(guān)部門應(yīng)積極研究，適時提高中小學(xué)教師班主任津貼、教齡津貼和特級教師津貼標(biāo)準(zhǔn)，營造尊師重教良好社會氛圍，吸進(jìn)更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。

全國人大代表、湖北省襄陽四中校長李靜工作照

最希望的是消除學(xué)校大班額問題  

今年政府工作報告提到，加快改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，抓緊解決城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”問題?！罢ぷ鲌蟾姘藘蓚€方面。加快改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件意在讓鄉(xiāng)村學(xué)校能夠滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求，這樣就可以讓鄉(xiāng)村學(xué)校有效地留下部分生源，緩解中心城區(qū)學(xué)校的大班額的問題。另外就是發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)一步放大，讓更多孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育。”

湖北省襄陽市第四高級中學(xué)校長李靜代表調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前的“大班額”問題主要集中在中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，特別是在三四線城市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?！按蟀囝~”問題，從根本上說，還是發(fā)展不平衡、不充分，教育資源分配不均導(dǎo)致的。她建議政府對中心城區(qū)學(xué)校進(jìn)行優(yōu)化布局，盡可能增加學(xué)位，多建公辦學(xué)校，輔之以民辦學(xué)校；擴(kuò)建名校，開展集團(tuán)辦學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校；結(jié)對辦學(xué)，強(qiáng)校扶弱校；支教援教，出臺政策引導(dǎo)城區(qū)教師到其他學(xué)校傳幫帶；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，給予編制、資金等支持；控制熱點(diǎn)學(xué)校的招生規(guī)模，對部分熱點(diǎn)學(xué)校非片內(nèi)生可適當(dāng)采取搖號的方式入學(xué)。此外，把鄉(xiāng)村學(xué)校建好，減少學(xué)生向城鎮(zhèn)學(xué)校過度集中。

李靜坦言，消除中心城區(qū)的學(xué)校大班額問題，需要各級地方政府進(jìn)一步對學(xué)校做好規(guī)劃和科學(xué)的評估，增加中心城區(qū)學(xué)校的學(xué)位數(shù)量，從而滿足更多學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育需求。

“目前，義務(wù)教育階段已基本沒有幼兒園特大班額的情況了，現(xiàn)在66人以上特大班的問題也得到了有效的化解。”李靜表示，現(xiàn)在仍有少部分的學(xué)校，尤其是集中在中心城區(qū)中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校依然存在著大班額問題。這也是我2019年履職的重點(diǎn)工作。

襄陽四中校長李靜正在接受光明日報記者采訪

減負(fù)需要四方面合力

面對中小學(xué)生的“減負(fù)”問題，在李靜看來，所謂的“負(fù)擔(dān)”其實是相對的?！霸谏蠈W(xué)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，包括學(xué)習(xí)書本知識、學(xué)做人做事。只要不影響學(xué)生的身心健康，適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)壓力是可取的?！?/span>

而從學(xué)校和家長的角度來說，李靜提出了新問題，學(xué)校確實按照教育部的要求注意減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但是負(fù)擔(dān)減下來了，家長看到孩子有大把的時間，就又通過課外輔導(dǎo)班把負(fù)擔(dān)加上去了。

李靜認(rèn)為需要四方面合力，才能夠把這個問題真正地解決。

第一是國家層面，通過推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓更多職業(yè)達(dá)到合理的收入，從業(yè)者能夠有體面的生活。讀書最終的著眼點(diǎn)還是就業(yè)，這是從結(jié)果上減負(fù)。

第二點(diǎn)是全社會需要理性的、客觀的、多元的對學(xué)校進(jìn)行評價，不要只看升學(xué)率。

第三點(diǎn)我認(rèn)為真正決定孩子未來的是品格、性格和習(xí)慣，所以家長需要更多地著眼于孩子的未來，重視良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不應(yīng)當(dāng)一味地在學(xué)業(yè)上“望子成龍”。

最后是學(xué)校層面，教育部提到“課外問題課內(nèi)治”。李靜表示，“如今課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在亂象，這需要通過校內(nèi)來治，也就是學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動作為，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)孩子的主體作用，擔(dān)負(fù)起學(xué)生的部分課外服務(wù)和課外培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生全面的提升?！?/span>

全國人大代表，湖北省襄陽四中校長李靜

希望通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”放大優(yōu)質(zhì)教育資源

“如今，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’已經(jīng)成為了促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺，它可以把優(yōu)質(zhì)的教育資源放大。政府工作報告提到要改善鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，我認(rèn)為重點(diǎn)就是加大投入?！?/span>

對此，李靜建議，鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)把數(shù)字化校園建好，比如添加多媒體設(shè)備，學(xué)生可以通過大屏幕遠(yuǎn)程上課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行合作辦學(xué)等。通過“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”，還可以使不同學(xué)校結(jié)成“班對子”，一名老師同時帶兩個班級，一個是城市的班，另外則是結(jié)對幫扶的鄉(xiāng)村學(xué)校班級，彼此之間還可以保持良性的互動。

放大優(yōu)質(zhì)教育資源、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，這也是李靜希望達(dá)到的目標(biāo)。“最終讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子享受到城鎮(zhèn)老師優(yōu)質(zhì)的授課，形成強(qiáng)校帶弱校、城市學(xué)校帶鄉(xiāng)村學(xué)校的合作辦學(xué)模式?！庇浾吡私獾剑?018年襄陽四中和新疆博州的精河縣二中已經(jīng)開展了結(jié)對辦學(xué)，結(jié)對幫扶活動。

但是在李靜看來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”更多的只是教育教學(xué)的輔助性手段?！岸嗝襟w的運(yùn)用并不能代替教育的全部，我們在‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’中更多的是通過這種方式，對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和老師產(chǎn)生影響，讓被幫扶的學(xué)校學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理念，改進(jìn)當(dāng)?shù)亟處煹慕逃虒W(xué)方法，提升當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，做到與時俱進(jìn)，從而增強(qiáng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資隊伍的力量。

擴(kuò)大學(xué)前教育供給

擴(kuò)大學(xué)前教育供給，在“有園上，園好上，上好園”的遞進(jìn)關(guān)系中，“有園上”最基礎(chǔ)，這就需要增加幼兒園的數(shù)量。將幼有所育落到實處，切實解決孩子父母和長輩的后顧之憂。 

春風(fēng)正勁，國家正強(qiáng)，人心思進(jìn)，萬物勃發(fā)。在新的征途上，全體四中人必將和國家緊緊連在一起，同心同德，同向同行，向著偉大夢想奮進(jìn)！

我們都是追夢人！

素材來源：央廣網(wǎng) 央視新聞  學(xué)習(xí)強(qiáng)國  光明日報 中國教育報  云上襄陽  策劃、報道：張德平  審定：劉建功