姓    名： 肖曉旻  襄陽(yáng)四中高三（13）班

總分701分

語(yǔ)文135分     數(shù)學(xué)148分

外語(yǔ)142分     理綜276分

錄取學(xué)校： 北京大學(xué)

錄取專業(yè)： 電子信息類

成長(zhǎng)亮點(diǎn)： 奧賽金牌，綜合全能（物理奧賽全國(guó)總決賽金牌，入選湖北省集訓(xùn)隊(duì)，榮獲物理奧賽國(guó)家一等獎(jiǎng)）

初中學(xué)校： 襄陽(yáng)四中義教部

座右銘： 人不可茍固守，亦不可徒漂泊。

學(xué)習(xí)方法： 

高中學(xué)習(xí)中最重要的是要建立各學(xué)科的體系，從整體上和宏觀上把控整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)節(jié)奏與學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為，體系感是應(yīng)對(duì)內(nèi)容繁雜的高中各學(xué)科的一道良方。

1.語(yǔ)文：注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。語(yǔ)文考試對(duì)素養(yǎng)的考察滲透在各類題型中，因此擴(kuò)大閱讀量與閱讀面，提升文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。這些幫助不僅體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)類文本的多角度深入理解，對(duì)文言文的信手拈來(lái)，對(duì)詩(shī)歌的情感共鳴，更體現(xiàn)在寫作時(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格的蛻變、名言名句的運(yùn)用等。綜合提高文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助是全面而深入的。

2.數(shù)學(xué)：注重題型總結(jié)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)比較突出明確，因此緊抓這些核心內(nèi)容百煉成鋼是很有必要的。數(shù)學(xué)的刷題并不是純粹的做題、改錯(cuò)，而是應(yīng)該對(duì)不同題型進(jìn)行歸納梳理、整理總結(jié)，不僅要學(xué)習(xí)某些特殊題型的針對(duì)性簡(jiǎn)易解法，更重要的是要注重總結(jié)并掌握常見題型的通解通法，不斷充實(shí)自己的解題工具箱。

3.英語(yǔ)：注重詞匯量的積累和語(yǔ)感的訓(xùn)練。詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，利用早自習(xí)和課下時(shí)間記背單詞、擴(kuò)大詞匯量是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極大的幫助。此外，語(yǔ)感也十分重要。英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)來(lái)自大量的閱讀英文文段和大量的英語(yǔ)試題訓(xùn)練，在經(jīng)過(guò)這些磨礪之后，對(duì)英文文段的理解能力將會(huì)有大幅拔高，厘清行文思路、抓住情節(jié)線與情感線也會(huì)輕而易舉，解題能力也就會(huì)隨之提升。

4.物理：注重理解分析推理能力。物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，十分注重對(duì)復(fù)雜情景的抽絲剝繭，將復(fù)雜的物理情景拆分成一個(gè)個(gè)單一物理情景，再將其從物理問(wèn)題還原為數(shù)學(xué)方程，最終循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。這一過(guò)程需要理解、分析、推理的能力，這也是物理思維的核心。對(duì)這些能力的培養(yǎng)首先基于對(duì)基礎(chǔ)概念公式的理解，能將綜合情景剝離為單一知識(shí)點(diǎn)的情景并找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，其次還需要在大量的練習(xí)中積累處理復(fù)雜、綜合的物理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法，當(dāng)量變引起質(zhì)變時(shí)，面對(duì)各類物理問(wèn)題也就迎刃而解了。

5.化學(xué)：注重整理歸納?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此針對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟與注意事項(xiàng)等的整理歸納可謂重中之重。此外，化學(xué)反應(yīng)原理也是考察的重點(diǎn)之一，其中有一些程序化的分析簡(jiǎn)答、規(guī)范化的文字描述，也是值得總結(jié)記背的。

6.生物：注重零碎時(shí)間的利用。高中生物的知識(shí)點(diǎn)瑣碎而繁雜，很多課本上邊邊角角的知識(shí)點(diǎn)也可能成為考點(diǎn)，因此要學(xué)會(huì)把握住零碎的時(shí)間記背生物知識(shí)，充分利用課前三分鐘等小段時(shí)間，真正做到顆粒歸倉(cāng)，將課本的各種知識(shí)點(diǎn)刻在腦海中。