寫在前面：學習，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對，發(fā)生在我們的認知里。延遲開學并不意味著延遲學習！

延遲開學的消息傳來，大多數(shù)同學的反應是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時期，面對開展網(wǎng)絡學習面臨學習方式帶來巨大轉變的實際，在家怎么高效學習？如何科學地安排學習時間？怎么有效調試自己的心態(tài)？我們想說：非常時期，居家學習，你可以的！為什么可以？如何學習？需要做什么？不能做什么？這些都是技術活，需要聆聽專業(yè)意見。為此，我們推出“非常時期居家學習”系列文章，希望與大家共同探討學習的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請發(fā)送郵箱：289934652@qq。

  本期嘉賓：李晉華

嘉賓簡介：李晉華，教育碩士，國家二級心理咨詢師，襄陽四中高級教師，全國“三八紅旗手”，享受襄陽市政府專項津貼，襄陽市“隆中名師”，襄陽市第五輪中小學骨干教師，襄陽市“學生最喜愛的教師”，“全國中學生英語能力競賽優(yōu)秀指導教師”，湖北省“一師一優(yōu)課”省級優(yōu)課獲得者。任教20年，帶過10屆畢業(yè)班。多年擔任班主任和備課組長，備考精準，多次作為備考專家在河北衡水中學、河南省實驗中學做高考備考指導。連續(xù)14年擔任特奧班英語教師，培養(yǎng)清華北大學生五十余人。長期擔任校心理咨詢室輔導老師，并堅持做一名教研性教師，多次參加省級重點課題和省市級試題命制，在國家級、省、市級發(fā)表文章四十余篇。

幾乎每個人都聽過：“不忘初心，方得始終”。卻很少有人知道下一句話：“初心易得，始終難守”。因為，人在這一輩子會經(jīng)歷很多事情，遇到很多人，走著走著就忘了初衷。2020年的冬天注定是一個不平凡的冬天，執(zhí)教20年的我在這個冬天遇到了前所未有的新的挑戰(zhàn)！一場突如其來的新型冠狀病毒的肺炎疫情改變了固有的教學模式，打破了人們習以為常的生活模式。作為教師，我們必須堅守自己的陣地，不忘初心，做好我們的本職工作，于是我們每個人都在摸索中，適應中，學習中，探究中......

適應三部曲

在得知學校要落實“停課不停學”有關部署要求，開設“空中課堂”后，我感觸頗多。

一、慌亂

小時候，我的夢想就是將來有一天再也不用去學校上課，足不出戶就可以聽到老師講課；當了一名英語老師之后，我無數(shù)次的夢想有一天我可以不用著急忙慌地起來上早自習，擔心遲到……然而這一天突然就來到了，而且身份發(fā)生了巨變：老師——主播。對直播軟件不夠熟悉的我好慌亂：“我明明是個老師啊，為什么要被迫成為一名主播？”。

然而任何事物的產(chǎn)生、存在和發(fā)展都有兩面性。網(wǎng)絡教學也是如此，網(wǎng)課也許是未來趨勢。所以我告訴自己，我要做一名與時俱進的老師，時時刻刻都要跟上時代。

二、忐忑

因為不熟悉，所以忐忑，因為忐忑，所以謹慎。

1、認真?zhèn)湔n。接到上課通知前的一個星期就開始準備備課，做課件，設計配套的課后作業(yè)。備課充分了，上課就是水到渠成的事情。自認為已經(jīng)久經(jīng)考驗的我，每天都要仔細地打磨課件，調整幻燈片的順序，修改知識點的例句，畢竟我面對的是1800人的大型空中課堂。

2、自我調試。俗話說，“不怕一萬，就怕萬一”。在年級統(tǒng)一測試了一次之后，我又找教學助手進行了兩次測試，熟悉上課流程，了解每個按鈕的作用，希望上課時候不出任何差錯，并且還能互動自然。因為是空中課堂，所以老師的語音語調是吸引學生的前提。另外，上課的時間把控和課堂效率也很重要。一節(jié)課雖然只有四十分鐘，但是精彩呈現(xiàn)相當重要。為了讓課堂高效，少說廢話，直切重點，每節(jié)課前我都用手機自帶的錄音機把自己的課按照正式上課的節(jié)奏錄制一遍，然后播放出來找出問題，及時修正。直播結束后，再回放直播課堂的視頻，爭取第二次效果更佳。

    三、開心

1、提前互動。進入直播室的那個瞬間，我有一點點的緊張，但是因為之前充分的準備，我開始嫻熟地在課前和學生互動，和學生英文互動，給學生播放精心挑選的英文歌曲，點名簽到，一環(huán)一環(huán)緊緊相扣。

2、上課真實。雖然是直播，無法和學生直接面對面交流，但是整個講課過程，我都想像進入直播間的學生都是我的觀眾，我會適當?shù)卣Z音停頓，注意講話節(jié)奏，適當?shù)亓舫鰰r間讓學生思考，做筆記，同時設計課件時加入一些互動題目。只有這樣，課堂才是高效的，真實的，而不是1800個人聽一場“獨角戲”。

當然，直播不是一天兩天我們就能駕輕就熟的，同時直播課堂的的效果對于學生來說也是因人而異，但不管怎樣，我想說：我很開心，畢竟我走出了第一步！                      

探究三部曲

   經(jīng)歷了適應的第一階段，我開始思考，“空中課堂”這把雙刃劍，如何實現(xiàn)課堂效益最大化？如何充分利用網(wǎng)絡教學將知識和英語核心素養(yǎng)有效地結合？

英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。英語不僅是交流的工具，也是思維的工具。作為教師，我們不僅要提高學生聽說讀看寫的能力，實現(xiàn)一種工具性的目標，更要培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造性能力，養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質?；谶@些原因，我從以下三個方面進行了探究。

一、精挑細選，少識多智。

老師要少關注單純的知識，多注意培養(yǎng)學生的思維和能力！2018年9月10日，第一次全國教育大會，習近平總書記提到“全面貫徹黨的教育方針，落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求?！?019年全國高考統(tǒng)一考試大綱強調：“以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發(fā)展為基本遵循，科學構建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的高考評價體系?！?019年6月11日國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》也突出立德樹人的導向。

2月20號，一段抗疫演講小視頻《We Are All Fighters(我們都是戰(zhàn)士)》出現(xiàn)在網(wǎng)絡上，短短數(shù)日，獲全網(wǎng)超過兩億的曝光量，還被各大媒體轉載。看到這段令人震撼又振奮人心的視頻后，我發(fā)現(xiàn)這是一個極佳的教學視頻，它充分地體現(xiàn)了中國人民不屈的斗志和必勝的決心，既對學生進行了德育培養(yǎng)，又讓世界傾聽了中國的聲音！于是，我萌發(fā)了一個想法：設計一節(jié)視頻講解課。定好課型后，我開始從語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面，對視頻中的優(yōu)美語句進行設計，分析語言的結構，用詞的準確，既讓學生學習到知識，又讓學生體會到語言的優(yōu)美！2月25日我在“空中課堂”上給學生展示這段視頻時，學生們都特別受鼓舞，當我和學生一起分享我打磨了五天的課件后，學生們體會到英語語言的魅力時，我又覺得無比的開心。同時也特別感謝高一英語組的同仁們給我的鼓勵：“這節(jié)課視頻選材新穎，緊緊聯(lián)系熱點，語料豐富，講解知識和情感結合，對學生的寫作非常有幫助，師生互動活躍，既引導學生關注時事，珍惜生活，敬重英雄，又增強了學生的社會責任感，語言講解深入淺出，充分展示其深厚的語言功底，是一堂打破傳統(tǒng)教學，模式新穎的網(wǎng)課！”

二、獨具匠心，有的放矢。

在目前“空中課堂”面對1800名學生教學的特殊時期，老師要根據(jù)教學中的實際情況有的放矢，也就是說在不同階段，對同一個問題，采用不同的教學方法，達到教學目的。

在必修三的第一單元和第二單元結束后，我設計了一堂寫作課《必修三 Unit1 & Unit2 作文講解》，以兩個單元的課文為載體，希望讓學生語言輸入的基礎上，達到有效的語言輸出，同時提高學生的參與度和積極性，必修三第一單元話題是“節(jié)日”，第二單元是“健康飲食”，所以我的寫作課設計了兩個類型：1.一篇向外國朋友介紹中國春節(jié)的敘事類記敘文；2.設計一個餐館的宣傳廣告。這個難度其實是低于平時的應用文寫作難度，但是現(xiàn)階段學生缺乏教材和必要資料落實的情況下，這節(jié)寫作課有利于學生很好地復習兩個單元的重點知識，同時將內化的知識輸出。為了實際操作性更強，這節(jié)課我教會了學生三個方法：

TPS檢查法（tense 時態(tài)；person 人稱；structure結構）；

五步寫作法：1.審題構思；2.核心詞匯；3.由詞擴句；4.句式升級；5.過渡銜接

爭做“五美少年”：書寫美，結構美，詞匯美，句式美，銜接美

學生在我的指導下一步一步地呈現(xiàn)出自己的文章，效果非常好。借用老師們的一句點評“這節(jié)作文課充分利用課本素材，巧妙結合寫作技能，既深化了學生對課本詞匯的理解，又促進了學生在寫作審題，構架，表達與銜接能力的提升，是一堂多功能寫作課！”

三、關注細節(jié)，智慧引領。

網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢就是生成回放，學生們可以慢慢消化，查漏補缺。但是弊端也很明顯：師生互動不充分，問題不能及時被發(fā)現(xiàn)，自律性差的同學注意力不夠集中，學習效率不高，所以老師要關注細節(jié)，智慧引領。

關注細節(jié)，首先就要關注學生的作業(yè)落實。課后配套作業(yè)很關鍵，老師布置的作業(yè)一定是在研判高考命題特點后并結合本節(jié)課的內容設置的，最好配上相應的答案講解，告訴學生這種題型怎么做，從什么角度思考。在我看來，教師不是把學生丟進題海讓他們自己悟，而是總結規(guī)律巧幫助！有了這種智慧引領的老師，學生才會樂于學，樂于聽，更樂于做！

同時網(wǎng)絡教學還有一個便利：學生如果有了問題，可以隨時向老師咨詢請教，時效性更強。老師們可以個別答疑或者開展“QQ語音連線抽背”、“QQ課堂答疑”，關注學生的每一個細節(jié)，讓學生時刻感受到老師的關心！

總之，在“空中課堂”這個不受時間和地域限制的大趨勢下，我們保持一顆接受新興事物的心，做一個與時俱進的老師，時時補充一些“接地氣”的落實方法，相信它一定能夠更好地服務師生！

襄陽四中《非常時期居家學習》系列將陸續(xù)跟大家見面！

來源：辦公室、教務處  策劃、報道：張德平  審核：劉明國、張臣