寫在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對，發(fā)生在我們的認知里。延遲開學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開學(xué)的消息傳來，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時期，面對開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來巨大轉(zhuǎn)變的實際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)教學(xué)？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說：非常時期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？怎樣網(wǎng)上教學(xué)？需要做什么？怎樣做更好？這些都是技術(shù)活，需要聆聽專業(yè)意見。為此，我們推出“非常時期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)（教學(xué)）的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請發(fā)送郵箱：289934652@qq。

 本期嘉賓：錢振云

嘉賓簡介：錢振云，男，中共黨員，湖北棗陽人，文學(xué)碩士，襄陽四中語文教師。在《孝感學(xué)院學(xué)報》《楚天學(xué)術(shù)》《新課堂內(nèi)外》等刊物發(fā)表文章多篇，多次獲省、市征文獎項。曾獲襄陽四中“最受學(xué)生喜愛的老師”、襄陽四中“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、襄陽四中“優(yōu)秀班主任”等榮譽。在教學(xué)活動中，他主張打造“兩有課堂”，讓課堂有笑聲、有效果，在笑聲中營造愉悅學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)效果；在班級管理中，他主張“用目標引領(lǐng)人、用制度改變?nèi)?、用行動提升人”，讓學(xué)生在嚴而有愛的集體中成長，成為一個于國于家有用的人。

己亥歲末，庚子新正，新冠突發(fā)，疫情肆虐。社會停工，學(xué)校停課，整個社會放慢腳步。大量學(xué)生被迫困在家中進行網(wǎng)絡(luò)上課，在緊跟文化課節(jié)奏的同時卻伴隨出現(xiàn)了新問題。根據(jù)我們的實際調(diào)研，長期生活在集體環(huán)境中的學(xué)生突然被長時間困在家中，獨自面對高強度、快節(jié)奏、新形式的課程學(xué)習(xí)，在心理上出現(xiàn)了不同程度的不適應(yīng)困擾，而原有的學(xué)校集體班會、老師單獨談心等糾正思想偏差、調(diào)節(jié)心理的工作方法卻被迫缺位。面對此困局，我們教育人不等不靠，不抱怨不牢騷，而是開動大腦，運用智慧，善于借助各種外力，突破學(xué)校集體班會傳統(tǒng)形式，巧妙召開新班會，智破疫情帶來的工作困局。

善借科技之力，創(chuàng)新班會新形式

在平時正常上課期間，我們班級每周一晚上定時在班級召開班會。每次班會根據(jù)事先共同選定的主題，或由學(xué)生班干部主持，或由老師主持，師生一起共同參與完成班會，實現(xiàn)對學(xué)生的思想教育、心理調(diào)節(jié)。這種模式的最大好處是老師和學(xué)生面對面交流互動，現(xiàn)場感強，彼此能夠迅速接收到對方的反饋信息進行調(diào)整?，F(xiàn)在，疫情把老師和學(xué)生分別局限在不同的空間里面，彼此不能近距離互動，無法及時獲取對方的反饋信息。為了突破這種困局，確保班會能夠起到原有的作用，我們班級從網(wǎng)絡(luò)信息社會的實際出發(fā)，善于積極借助外界科技之力，創(chuàng)新班會新形式。如今的學(xué)生使用QQ和微信技術(shù)水平高、范圍廣，針對這一實際情況，我們班級在疫情爆發(fā)之后就建立班會課QQ群和微信群。在選定每周班會主題時，老師結(jié)合當(dāng)前抗擊疫情的先進人物事跡和學(xué)生思想動態(tài)，列出若干個參考主題，放在QQ群和微信群里面由學(xué)生討論選擇，最后使用群投票功能，尊重學(xué)生的選擇意愿來確定班會主題。近期，無數(shù)醫(yī)護人員逆行身影感動萬千荊楚人，最終我們順應(yīng)心聲、順應(yīng)時代，由學(xué)生投票選擇確定“致敬最美逆行人”的班會主題。在確定主題之后，為了更好地在QQ群中開好班會，我們還積極探索使用錄屏軟件、快剪輯軟件等科技手段，做到老師和學(xué)生同步分享屏幕內(nèi)容，視頻連線畫面同步，實現(xiàn)了班會課由線下向線上的轉(zhuǎn)移，突破了疫情的限制，獲得了較為理想的效果。

善借長者之力，注入班會新活力

我國是一個文化歷史悠久的國度，歷來有借助長者實現(xiàn)思想教育目的的美好傳統(tǒng)，而且現(xiàn)代心理學(xué)實驗早已經(jīng)證實，人們更信任心目中長者的話語，對于長者的言語更容易接受，更容易落實在行動中。長者，可以是德高望重年長之人，也可以是學(xué)有所成的才華出眾之人。在這里，我們班級所邀請的長者包括術(shù)業(yè)有專攻的知名家長（爸爸媽媽）和學(xué)有所成的學(xué)長學(xué)姐兩類人物。在主題班會中，嘗試插入“爸媽眼中的孩子”環(huán)節(jié)，邀請家長在線參與班會，請家長介紹自己的育子理念，介紹孩子在家的表現(xiàn)；嘗試插入“爸媽的十八歲”環(huán)節(jié)，請家長分享自己的讀書經(jīng)歷和感受，獲得孩子的情感共鳴，拉近心理距離。同時，邀請學(xué)有所成的學(xué)長學(xué)姐來分享讀書經(jīng)驗。前段時間，我們班級英語老師的女兒笑笑成功考取世界名校杜倫大學(xué)，聞此喜訊，我深感這是一個教育學(xué)生們奮發(fā)向上的好契機。于是邀請笑笑來班級參加班會，并做“我是這樣走向世界名校的”的主題發(fā)言介紹經(jīng)驗，班會之后學(xué)生情緒高昂，班級活力增強。這次班會極大地振奮了學(xué)生士氣，開闊了學(xué)生視野。定期舉辦這種借助外界長者之力的班會，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力。

善借社會之力，鑄牢班會新魂魄

學(xué)校并不是孤立地存在，學(xué)生也不是完全與世隔絕，都必然受到社會的影響。新疫情爆發(fā)之后，我們認為加強學(xué)生的靈魂教育，增強學(xué)生的愛國愛黨奉獻意識非常重要，于是在班會素材選擇上有意識地借助社會資源，發(fā)掘社會資源的內(nèi)在精神之力來澆鑄班會的魂魄，讓班會課成為學(xué)生思想教育的重要陣地。在班會課中，我們積極使用好中央電視臺“一堂好課”這一資源，老師和學(xué)生一起在線觀看金一南同志的講解，分享自己對講座的看法，在分享中實現(xiàn)思想認識的提升。班會課后，學(xué)生對國家與個人命運的關(guān)系認識有了極大的提升，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感。同時，積極利用好湖北省博物館的5G線上博物館資源，在班會中觀看該資源中的相關(guān)內(nèi)容。既緩解了了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，舒緩了緊張心理，又增加了歷史文化知識，增強了學(xué)生們對祖國歷史文化的認同感、自豪感，強化了對“文化自信”的認同，化有形為無形，潛移默化中鑄牢了學(xué)生內(nèi)心的思想信仰魂魄。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨！相信在這場戰(zhàn)“役”中，只要我們教育人遵循規(guī)律，大膽嘗試創(chuàng)新，運用智慧，一定能取得教育領(lǐng)域的新成績，實現(xiàn)智破疫局的目標！

襄陽四中《非常時期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見面！

來源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報道：張德平  審核：劉明國、張臣