5月18日，由襄陽市教育科學研究室和襄陽四中語文教研室共同主辦的“襄陽市群文閱讀教研活動”在襄陽四中隆重舉行。

   本次活動邀請到了襄陽市教育科學研究室紀宏濤主任、襄陽市教育科學研究室語文學科徐國政主任、襄陽四中副校長王立合、襄陽四中副校長周俊、襄陽四中副校長劉明國等出席。整個襄陽大市共230余名高中語文教師參與了活動。

群文閱讀就是在較短的單位時間內(nèi)針對一個議題進行多文本的閱讀教學。實施群文閱讀可以促進學生與教師讀寫技能的全面提升，也能夠促進教師課程開發(fā)與設(shè)計意識及能力的增強。本次研討會的目的也在于此，通過不同教研環(huán)節(jié)的展現(xiàn)，探討群文閱讀的多樣性實操策略，以實際教研踐行新課改精神。

活動于當日下午2:30正式開始，襄陽四中青年語文教師肖文燦擔任主持人并致開場詞。

本次研討會的第一個環(huán)節(jié)是由襄陽四中高一年級的三位青年老師展示他們“群文閱讀創(chuàng)新課堂”的多樣成果。襄陽四中優(yōu)秀青年教師、“湖北好課堂”高中語文學科一等獎獲得者——肖文燦老師率先進行了以“宋代理趣詩”為主題的群文閱讀課例展示。她從議題的選擇到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，從授課內(nèi)容的精篩到學生的學情分析，做了細致地闡述。襄陽四中優(yōu)秀青年教師、襄陽市青年教師教學技能競賽高中語文學科第一名獲得者——劉小俊老師圍繞“我們的文化傳統(tǒng)”這一任務(wù)群，進行了頗具學術(shù)氣息的群文閱讀課例展示。具體講述了以“篇”為中心、以“課”為中心、以“單元”為中心和以“主題”為中心的群文閱讀應該如何開展。襄陽四中校級名師、襄陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者張德平老師做了以“自然情懷、生命觀照與審美情趣的詩意表達”為題的群文閱讀課例展示。整體設(shè)計沿著感受文本中的“自然”——領(lǐng)悟“自然”中的作者——賞析語言中的“自然”——抒寫我心中的“自然”這一主線進行，處處滲透著新課改理念。

本次研討會的第二個環(huán)節(jié)為課堂教學展示，襄陽四中優(yōu)秀青年教師、襄陽市高中語文說課比賽一等獎獲得者——后慧玲老師進行了以《微專題：敘述的角度》為題的群文閱讀教學展示。她以“敘述的角度”作為切入點，分析了《祝?！泛汀读纸填^風雪山神廟》兩篇課文中的全知視角和有限視角，并結(jié)合課外文段強化了對敘述角度的認識。

課堂教學展示后，襄陽市教育科學研究室徐國政主任對三位教師的課例展示和后慧玲老師的教學展示進行了精彩點評。徐主任強調(diào)：群文閱讀不等于多文本閱讀，群文閱讀也不等于主題閱讀；群文閱讀應圍繞一個議題展開，讓學生收獲知識、提升素養(yǎng)。

本次教研活動的第三個環(huán)節(jié)為指導講座。襄陽四中高一語文組組長李麗老師進行了以“新課程、新教材——群文閱讀教學方法淺探”為主題的指導講座。李組長結(jié)合部編版高中語文教材上下兩冊的具體篇目，進行了非常深入、頗有見地的群文閱讀常規(guī)教學指導。李組長還指出，群文閱讀不能取代單篇閱讀的地位，要想提升學生的閱讀能力，應該多種閱讀方法相結(jié)合。

最后，襄陽四中副校長王立合進行總結(jié)講話。王校長認為，在新高考背景下，語文學科既要承擔提升學生素養(yǎng)的重任，又不能擠占其他學科的時間，這對高中語文教師提出了更高的要求，要求語文教師要以身作則，多閱讀、多思考、多研究，吃透新高考的精神，搞好群文閱讀、整本書閱讀等教學工作。

本次教研活動既有豐富多樣的課例展示，又有深刻透辟的理論解讀，在全體與會領(lǐng)導和老師的掌聲中，本次大會圓滿結(jié)束。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，群文閱讀是提高學生閱讀能力一種非常高效的方式，我們需要更多的教師積極投入、溝通交流，共同成長進步，這樣我們的群文閱讀教學才會更加成熟，才能從根本上提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力。望我們襄陽市全體語文老師在新課改之路上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌！

來源：教務(wù)處、語文學科室  報道：許婷婷、肖文燦 照片：王利華 編輯：張德平 審核：張臣  終審：劉明國